《教育導(dǎo)報》訊（記者 鐘興茂 陳朝和）中共中央、國務(wù)院剛剛發(fā)布的《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》指出，要按照研究型、應(yīng)用型、技能型等基本戰(zhàn)略定位，支持高校差異化發(fā)展，引導(dǎo)高校在不同領(lǐng)域不同賽道發(fā)揮優(yōu)勢、辦出特色。四川高校多達(dá)130余所，在進(jìn)一步全面深化改革，奮力譜寫中國式現(xiàn)代化四川新篇章的征程中，高校應(yīng)該如何作為？

1月20日，在省政協(xié)十三屆三次會議教育和文化藝術(shù)界別聯(lián)組會議上，省政協(xié)委員、成都工業(yè)學(xué)院原黨委書記嚴(yán)余松建議，要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新應(yīng)用型本科高校服務(wù)地方發(fā)展的體制機(jī)制。

“在四川本科高校中，應(yīng)用型本科高校占據(jù)‘半壁江山’，但在助推四川現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮的作用還不充分?！痹趪?yán)余松看來，研究型大學(xué)普遍實(shí)力強(qiáng)勁、特色鮮明，發(fā)揮作用的渠道穩(wěn)定，在推動四川社會經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展中，發(fā)揮了重要作用，而大多數(shù)應(yīng)用型本科學(xué)校還存在服務(wù)能力有限、服務(wù)方式傳統(tǒng)、產(chǎn)教融合不深、產(chǎn)業(yè)學(xué)院作用不夠明顯、優(yōu)勢資源整合利用不夠充分等情況。

為此，嚴(yán)余松建議要創(chuàng)新應(yīng)用型本科高校服務(wù)地方的組織方式，打破各自為政的局限，搭建服務(wù)地方公共平臺，深化產(chǎn)教融合機(jī)制，將弱小的、分散的服務(wù)，集聚成強(qiáng)優(yōu)的、集成的服務(wù)。首先，要構(gòu)建政府引導(dǎo)、多方參與，共同服務(wù)地方的新體制、新機(jī)制；其次，搭建院校一體、校企共建、協(xié)同服務(wù)地方的新平臺、新主體；再次，形成相對穩(wěn)定、利益共享、機(jī)制靈活的服務(wù)地方新模式、新方式