《教育導(dǎo)報(bào)》訊（張義兵）2024年，綿陽(yáng)市安州區(qū)教育和體育局通過(guò)整合資源、優(yōu)化配置、規(guī)范管理、激勵(lì)機(jī)制，深化推進(jìn)全區(qū)教師管理體制改革，不斷提升教師隊(duì)伍建設(shè)水平。

整合資源。在2021年區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和區(qū)教育研究室功能性整合基礎(chǔ)上，積極爭(zhēng)取編制政策支持，2024年12月，按照精簡(jiǎn)、統(tǒng)一、效能原則，整合區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、區(qū)教育研究室和區(qū)農(nóng)民教育師資培訓(xùn)學(xué)校全部職責(zé)及區(qū)教育電教儀器站部分職責(zé)，設(shè)立綿陽(yáng)市安州區(qū)教育研究與發(fā)展中心，完全實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)、教研機(jī)構(gòu)實(shí)質(zhì)性整合，為全區(qū)教師成長(zhǎng)和教育發(fā)展躉足動(dòng)力。

優(yōu)化配置。2024年，為均衡義務(wù)教育師資配備，安州區(qū)加大師資調(diào)配力度，通過(guò)城區(qū)學(xué)校面向區(qū)內(nèi)公開考調(diào)教師、城區(qū)學(xué)校教師向新建調(diào)元小學(xué)分流、撤并學(xué)校教師分流、一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校之間教師調(diào)配等舉措，共調(diào)配義務(wù)教育教師247名，有效平抑教師超缺編制矛盾，促進(jìn)了城鄉(xiāng)師資均衡配備。以工作室為載體，建好高層次人才孵化器。全區(qū)共建成各類“工作室”35個(gè)，充分發(fā)揮全區(qū)優(yōu)秀教育人才在教師培訓(xùn)中的作用，充分發(fā)揮其在高層次教育人才建設(shè)中的孵化器作用。

規(guī)范管理。針對(duì)當(dāng)前全區(qū)師資配備的實(shí)際困難，區(qū)政府克服財(cái)政困難，同意招聘員額教師96名。為做好該項(xiàng)工作，區(qū)教體局高度重視、精心組織，認(rèn)真做好崗位測(cè)算，精準(zhǔn)確定招聘崗位，規(guī)范實(shí)施招聘工作。該項(xiàng)工作于2024年7月啟動(dòng)，通過(guò)報(bào)名、資格審查、筆試、面試、政審、聘用等程序，于8月底前完成全部招聘工作程序，96名員額教師已于2024年秋季開學(xué)前順利入職，有效提升了該區(qū)義務(wù)教育師資配備水平。同時(shí)，對(duì)員額教師實(shí)行聘用合同管理，按時(shí)進(jìn)行考核，一體納入在職教師培訓(xùn)，確保了員額教師專業(yè)水平和履職到位。

激勵(lì)機(jī)制。建立教體系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部能上能下機(jī)制，選優(yōu)配強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。2024年共交流校級(jí)干部8位、提任校級(jí)干部8位，實(shí)現(xiàn)了干部良性互動(dòng)。創(chuàng)新管理干部培訓(xùn)，對(duì)新晉干部進(jìn)行管理能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)；組織校級(jí)干部到成都圍繞義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡達(dá)標(biāo)建設(shè)等主題進(jìn)行管理能力提升培訓(xùn)。在農(nóng)村30年職稱政策基礎(chǔ)上，認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)崗位設(shè)置及聘用管理九條措施》，發(fā)揮好對(duì)農(nóng)村教師的激勵(lì)作用。