《教育導(dǎo)報(bào)》訊（記者 王浚錄）“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！苯眨诎椭惺邪椭輩^(qū)第四小學(xué)六年級(jí)（8）班的閱讀課上，同學(xué)們齊聲誦讀唐代詩人李商隱的詩作《夜雨寄北》。誦讀后，語文老師巨正林向?qū)W生展示一幅圖片說：“同學(xué)們，這就是我們巴中為了紀(jì)念李商隱而在九寨山修建的‘秋池’景點(diǎn)?！?/p>

過去，李商隱、李白、杜甫、陸游等文人在巴中留下了流傳千古的佳作。巴州區(qū)第四小學(xué)選取包括《夜雨寄北》在內(nèi)的21首描寫巴中山水風(fēng)光、風(fēng)土人情的詩詞，搭配相應(yīng)的譯文與賞析，編寫了“詩韻巴州”校本讀物，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、頌家鄉(xiāng)的真摯情感。

“同學(xué)們既可以在閱讀課等活動(dòng)中朗讀‘詩韻巴州’，還可以回家后與父母一起親子共讀，傳承地域文化，堅(jiān)定文化自信?！卑椭輩^(qū)第四小學(xué)黨總支書記何遠(yuǎn)告訴記者，不只是朗讀“詩韻巴州”中的詩詞，學(xué)校著力打造“書香校園”，組織了系列閱讀活動(dòng)，讓書香遍布校園，讓書籍點(diǎn)亮人生。

系列閱讀活動(dòng)如何開展？何遠(yuǎn)介紹，在每日晨讀時(shí)間和“師生千人誦讀經(jīng)典”活動(dòng)，學(xué)生誦讀經(jīng)典，鞏固和拓展國(guó)學(xué)知識(shí)；在讀書交流活動(dòng)，學(xué)生分享一周讀書心得；在詩詞大賽、演講比賽、書畫展，學(xué)生可以展示閱讀成果和藝術(shù)才華……

除了以上常態(tài)化開展的活動(dòng)，巴州區(qū)第四小學(xué)還把“閱讀”編入了課表。“我們結(jié)合不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，一二年級(jí)閱讀繪本，三四年級(jí)閱讀童話，五六年級(jí)閱讀名著?！睂W(xué)校黨總支副書記、校長(zhǎng)李春嬌說，各班通過閱讀摘抄本、閱讀書簽等形式展示讀書過程和讀書收獲。

不久前，巴州區(qū)第四小學(xué)的語文教研組開展了“書香教研·經(jīng)典共享”讀書分享活動(dòng)，老師們結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，分享交流讀書的心得和感悟，并向同事推薦自己的喜歡的圖書。教師鄭娟向大家推薦的是《有滋有味教語文》，她談到自己從書中獲得的啟發(fā)：“誦讀活動(dòng)要有梯度，要考慮學(xué)生的理解能力，我們可以基于教學(xué)目標(biāo)設(shè)置階梯式誦讀?！?/p>

在李春嬌看來，閱讀專業(yè)書籍，可以提升教師的素養(yǎng)、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。因此，學(xué)校每月都會(huì)舉行“書香教研”活動(dòng)，包括讀書分享、專家指導(dǎo)、集體研討等多種形式。學(xué)校還為每位教師設(shè)置了必讀書目，老師與學(xué)生一起朗讀、一起交流，為學(xué)生樹立閱讀的榜樣。

隨著“書香校園”建設(shè)的深入推進(jìn)，巴州區(qū)第四小學(xué)學(xué)生的視野更加開闊、精神世界日益豐富，教師創(chuàng)造了“情境吟讀”“師生對(duì)讀”等新穎的教學(xué)方式，學(xué)校“向陽而生、大氣有為”的辦學(xué)特色更加凸顯。何遠(yuǎn)表示：“下一步，學(xué)校會(huì)持續(xù)堅(jiān)持以書潤(rùn)德、以書啟智，進(jìn)一步完善閱讀課程體系，構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)師生閱讀的積極性?！?/p>

（圖片由學(xué)校提供）