《教育導(dǎo)報》訊（尹洋）“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《茉莉花》?！比涨?，在鄰水縣第六小學(xué)，音樂老師輕輕一按琴鍵，悠揚(yáng)的旋律瞬間彌漫整個教室，大屏上同時展現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)的美麗畫面。五年級學(xué)生張欣興奮地說：“現(xiàn)在的音樂課好有趣，只要一按琴鍵，不僅可以聽到美妙的音樂，還能從大屏上看到漂亮的畫面?！毕襁@樣充滿魅力的智慧課堂，在該校已成為常態(tài)。

近年來，鄰水縣第六小學(xué)以“正心”和“賦能”工程為重要載體，全力構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，充分利用數(shù)字化教育平臺，打造集智能、高效、安全于一體的數(shù)字化智慧校園。

技術(shù)賦能課堂，教學(xué)煥發(fā)新活力。學(xué)校依托演藝中心、遠(yuǎn)程互動教學(xué)室、智慧音樂室等六大智慧功能室，深入開展信息化教學(xué)實踐。例如，在數(shù)學(xué)課堂上，教師通過大數(shù)據(jù)分析學(xué)生對知識點的掌握情況，精準(zhǔn)推送練習(xí)題。智慧書法教室中，學(xué)生們在電子字帖的引導(dǎo)下，一筆一劃地練習(xí)書法，投入使用后，書法課程參與度提升40%。創(chuàng)客空間則吸引了眾多學(xué)生參與科創(chuàng)項目，超過80%的學(xué)生在此發(fā)揮創(chuàng)意，制作出各種有趣的小發(fā)明。

技術(shù)打破壁壘，城鄉(xiāng)共享優(yōu)質(zhì)源。為了打破城鄉(xiāng)壁壘，實現(xiàn)資源共享。學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)互動同步課堂——“雙師課堂”，為結(jié)對幫扶的鄉(xiāng)村小學(xué)送去了一堂堂優(yōu)質(zhì)課。“這樣的課堂，非常有意義，對于偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生來說，他們能享受到和我們本校學(xué)生一樣優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，一些原本在當(dāng)?shù)仉y以開展的實驗演示、拓展閱讀材料等，現(xiàn)在都能同步呈現(xiàn)給他們。”學(xué)校校長廖光強(qiáng)說。同步課程的開展，讓超過300名鄉(xiāng)村學(xué)生受益。

技術(shù)搭建平臺，資源整合創(chuàng)高效。學(xué)校大力建設(shè)各類資源庫，構(gòu)建教育教學(xué)數(shù)字資源平臺。教師們熟練運(yùn)用各種教學(xué)軟件備課、上課。僅本學(xué)期，教師通過資源平臺下載和上傳的教學(xué)資源數(shù)量就超過了2000份，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

技術(shù)引領(lǐng)教研，教師成長加速度。學(xué)校借助多個智慧教育平臺組織教師參與各類教研活動。過去一年，教師參與各類線上教研活動時長總計超過 1000 小時。通過“1+5+N”授課（會議）模式，學(xué)校實現(xiàn)了教研活動數(shù)字化等創(chuàng)新變革，教師數(shù)字化教學(xué)水平顯著提升。                

技術(shù)助力管理，校園運(yùn)行智能化。學(xué)校積極探索智能化管理模式，通過與上級平臺對接，實現(xiàn)校務(wù)教務(wù)管理和安防系統(tǒng)全面數(shù)字化。校園內(nèi)150 余個高清攝像頭無死角監(jiān)控，人員與車輛進(jìn)出智能識別準(zhǔn)確率高達(dá)98%，為校園安全與秩序維護(hù)提供了堅實保障。學(xué)校利用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)助力管理，全方位提升了校園運(yùn)營效果與管理水平。