《教育導報》訊（桂金洪 劉瑜）宣漢縣百節(jié)溪小學積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與教學相融合，通過五大行動提升教育教學質(zhì)量，興辦幸福而優(yōu)質(zhì)的教育。

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)升級行動。建設(shè)有中心杋房1個，分機房2個，千兆局域網(wǎng)，光纖接入千兆寬帶網(wǎng)，并將網(wǎng)絡(luò)終端布設(shè)到每個教室、辦公室及功能室；有教學一體機70臺，辦公電腦46臺，學生機房1個，學生終端機55臺，錄播教室1個、活動演藝廳1個。

信息技術(shù)能力提升行動。以省級課題《教師信息化教學設(shè)計能力提升策略研究》為龍頭，組織全體教師參與現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與研究，階段成果獲省級二等獎和市一等獎，采用以賽促培的方式，指導教師開展教學視頻的拍攝與剪輯、一體機的使用與維護等應(yīng)用操作能力，現(xiàn)場賽課10人獲市一等獎；16堂微課獲省一等獎，28堂微課獲市一等獎。

網(wǎng)絡(luò)學習空間覆蓋行動。規(guī)范網(wǎng)絡(luò)學習空間的建設(shè)與應(yīng)用，充分利用達州市教育資源公共服務(wù)平臺，保障181名教師和4000余名學生“人人有空間”，并開展校長領(lǐng)導力和教師應(yīng)用力培訓，普及推廣網(wǎng)絡(luò)學習空間應(yīng)用，實現(xiàn)“人人用空間”。

資源整合應(yīng)用共享行動。充分利用國家中小學智慧教育平臺提供的教育資源，開展“雙師”課堂教學等七大場景應(yīng)用和培訓，并結(jié)合校本“百節(jié)優(yōu)課”資源庫的建設(shè)，調(diào)動教師參與資源建設(shè)與應(yīng)用，收錄百節(jié)優(yōu)課86堂，構(gòu)建了大容量、開放式的學習環(huán)境，為師生提供多形式、多規(guī)格、多層次的教育教學服務(wù)。

AI技術(shù)進課堂實驗行動。積極擁抱人工智能技術(shù)，聚焦智能教學輔助系統(tǒng)，分析學生學習數(shù)據(jù)，提供個性化學習建議，幫助教師實現(xiàn)精準教學；聚焦AI互動教學工具，增強課堂互動性，提高學生的參與度；聚焦AI技術(shù)進行作業(yè)和知識檢測的自動評分，及時反饋學生學習情況，提供針對性的輔導和改進建議，減輕教師負擔；聚焦AI與課程融合的實踐研究，探索AI技術(shù)在不同學科教學中的應(yīng)用模式。