《教育導(dǎo)報》記者 王浚錄

下課鈴敲響，西充中學(xué)一名高一學(xué)生迫不及待地跑向心理健康輔導(dǎo)室，翻開學(xué)校自編的心理健康讀物《心語馨苑》，仔細地閱讀起來?！霸瓉恚e極的心理暗示對增強我們的自信心、激發(fā)我們的潛能有這么大的幫助?！痹撋锌?。

創(chuàng)新心育形式，用“心”護航學(xué)生健康成長，西充縣教育工作者一直在行動。近年來，西充縣不斷強化中小學(xué)心理健康教育的師資建設(shè)，堅持心育和德育等活動相結(jié)合，促進校家社協(xié)同育人，有力推進心理健康教育走深走實。

強化心育隊伍建設(shè)，促城鄉(xiāng)師資均衡

“季節(jié)性的情緒波動同陽光有一定聯(lián)系，可以通過增加室外活動、加強光照等方式改善季節(jié)性情緒失調(diào)?！苯眨谖鞒淇h多扶鎮(zhèn)小學(xué)的一間教室里，心理健康教師吳曉麗給學(xué)校各班級心理委員進行培訓(xùn)，向大家普及心理健康的常識。

多扶鎮(zhèn)小學(xué)副校長周小暉告訴記者，學(xué)校在每個班級設(shè)立男女各一名心理委員，定期開展相關(guān)活動，加強心理委員的培訓(xùn)，讓心理委員成為班主任、心理健康教師的得力助手。學(xué)校還制定了“危機事件及時反饋制度”，對于可能或即將發(fā)生的危機事件，心理委員會及時向班主任或心理健康教師報告。

為了提升由班級、到年級再到學(xué)校層面心理健康教育的實效性，多扶鎮(zhèn)小學(xué)成立了心理危機預(yù)防工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“學(xué)校、師生、朋友、家長”四級網(wǎng)絡(luò)預(yù)警機制，組建了以心理健康教師為核心，各班主任和科任教師共同參與的工作隊伍，切實保障學(xué)生心理健康。

農(nóng)村學(xué)校在心育師資建設(shè)方面與縣城學(xué)校有一定差距，如何促進城鄉(xiāng)心育師資力量配置均衡？西充縣教體局選派了11名中小學(xué)心理健康教師，分片區(qū)、分學(xué)校、分年級進行走教，結(jié)合學(xué)校實際情況分班上課或分年級上課，針對性地為各中小學(xué)校提供心理健康教育專業(yè)課程。

課外活動與心育結(jié)合，形成校家社共育生態(tài)

身著“可愛蛙”和“溫暖熊”玩偶服的志愿者出現(xiàn)在學(xué)生食堂前的廣場，給來來往往的師生送上一個又一個熱情、暖心的擁抱。一旁，心理健康教師發(fā)放心理健康宣傳單，向同學(xué)們普及心理健康知識……這是日前在西充中學(xué)出現(xiàn)的一幕。

“心理健康教育不只是‘課’，還寓于活動中?！痹撔８毙ｉL文志勇說，學(xué)校每年都會以春季學(xué)期的心理健康節(jié)和秋季學(xué)期的世界精神衛(wèi)生日為契機，組織設(shè)計一系列內(nèi)容豐富、參與度高、針對性強的活動，大力宣傳心理健康知識，促進同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展和健康成長。

無獨有偶，多扶鎮(zhèn)小學(xué)也在活動中滲透心理健康教育。據(jù)了解，該校成立了藝術(shù)類、體育類等學(xué)生社團40余個，大課間活動則是武術(shù)操和韻律操。這些藝體活動，讓學(xué)生們走出教室、放松身心，以更加積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活。

在發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用的同時，西充縣教體局還推動形成校家社共育的生態(tài)，為學(xué)生健康成長保駕護航。該縣依托縣未成年人成長指導(dǎo)中心，開通心理咨詢熱線，為教師、學(xué)生和家長提供個性化咨詢服務(wù)；密切家校聯(lián)系，通過家長會等途徑引導(dǎo)家長履行主體責(zé)任，營造溫馨和諧的家庭氛圍；豐富心理健康的課外活動，統(tǒng)籌社會各類資源，強化部門聯(lián)動配合。

在政策保障方面，西充縣教體局出臺了《關(guān)于進一步加強中小學(xué)生心理健康教育工作的實施方案》等政策文件，全縣建有標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室14個，成立心理健康教育名師工作室1個，持續(xù)促進中小學(xué)心理健康教育水平整體提升。