我們的校園坐落在攔馬墻旁邊的山頂上，校園里有許許多多的植物：蒼老的古柏、高大的黃連樹、枝葉濃密的櫸樹、花香四溢的槐樹，還有爬滿教室門口的爬山虎。
爬山虎是一種藤蔓植物，它能夠伸出“小腳丫”，沿著陡峭的墻壁向上攀爬。它的“小腳”能夠緊緊地抓住墻壁，即使天花板上，它也能輕易爬上去安家落戶。春天一到，原本干枯的藤蔓，在陽光照射下，長(zhǎng)出許多小芽孢，像剛剛出生的嬰兒一樣。老師說，是我們的讀書聲驚醒了那些小不點(diǎn)兒，它們?cè)诤臀覀儽荣愓l先長(zhǎng)大。5月，它們嫩紅色的葉子逐漸變成了綠色，像綠色的海洋，微風(fēng)一吹，翩翩起舞。有幾支藤蔓悄悄地從窗口的縫隙伸進(jìn)教室里，還好奇地?fù)u著頭，它是來檢查我的作業(yè)寫完了嗎？還是來看我每天被老師表揚(yáng)或批評(píng)呢？
爬山虎的生長(zhǎng)過程，并不是一帆風(fēng)順的，它也會(huì)遇到危險(xiǎn)，經(jīng)常被一種叫豆老虎的害蟲傷害。豆老虎可喜歡爬山虎嫩綠的葉子了，它們將自己綠色的身子隱藏在密密麻麻的綠葉中，悄悄地啃食爬山虎的葉片，這種害蟲食量很大，所過之處大都只剩下了葉柄。豆老虎隱身的本領(lǐng)很強(qiáng)，特別善于偽裝，我們很難發(fā)現(xiàn)它的蹤影。去年秋天，剛到我們學(xué)校支教的語文老師發(fā)現(xiàn)了隱藏在葉子里的豆老虎，他用長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿消滅了許多豆老虎?？墒牵@學(xué)期結(jié)束了，支教老師將回到他原來的學(xué)校，他走了，這些可愛的綠葉將會(huì)怎么樣呢？會(huì)不會(huì)被豆老虎吃個(gè)精光？
暑假來臨，我為教室門口這些爬山虎擔(dān)心，更希望支教老師能繼續(xù)留下來，和我們一起保護(hù)這美麗的爬山虎。
劍閣縣涼山小學(xué)校三年級(jí) 張娟
指導(dǎo)教師 郭明庭
點(diǎn)評(píng)
作者描寫了爬山虎的特色和習(xí)性，還描述了爬山虎生長(zhǎng)過程中經(jīng)歷的危險(xiǎn)，并聯(lián)想到保護(hù)爬山虎生長(zhǎng)的支教老師，表達(dá)了對(duì)老師的依依不舍之情。