《教育導(dǎo)報(bào)》訊（趙珂）“熱愛母語是我們每一個(gè)中國人應(yīng)盡的天職，我們的生命在不斷向前延伸，但母語始終是坐標(biāo)線上不變的原點(diǎn)。與母語息息相關(guān)的是我們的文化自信，是中國人的生活、事業(yè)、文化認(rèn)同?！?月26日，《永康教授講語文》名家訪談欄目在嗶哩嗶哩視頻網(wǎng)站正式上線，國內(nèi)資深語文教育家、四川師范大學(xué)文學(xué)院原黨委書記劉永康教授擔(dān)任主講嘉賓。首播當(dāng)天，劉永康以《熱愛從媽媽舌頭上發(fā)出的聲音》為題，剖析了當(dāng)前語文運(yùn)用及教育中普遍存在的學(xué)習(xí)誤區(qū)，并提供了獨(dú)到的見解和有針對(duì)性的策略。

欄目播出后，反響熱烈?！笆吕鷦?dòng)、淺顯易懂，令人聽來如癡如醉，意猶未盡?！薄鞍研闹械那楦幸宰钤兜姆绞街v述了出來?！薄爸v解通俗易懂，特別對(duì)于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)流行語濫用方面的講解引人入勝。”“講述角度好新穎、好別致，一口氣聽完了?！薄坝哪?、風(fēng)趣又干貨滿滿，期待下一期。”……不少觀眾認(rèn)為，劉永康的講解讓他們對(duì)母語的認(rèn)識(shí)有了更深的思考。教育界同行也給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為該欄目的推出對(duì)于更好地實(shí)施新課程，推動(dòng)語文教育的創(chuàng)新發(fā)展具有重要意義。

作為國內(nèi)知名的教育專家和語文教育家，劉永康長期致力于語文教育的研究與實(shí)踐。基于對(duì)國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確把握，他意識(shí)到，在全球化和信息化的浪潮中，語文教育不僅要傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還要培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，從而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

為此，劉永康及其團(tuán)隊(duì)決定利用新媒體平臺(tái)，特別是年輕人聚集的B站視頻網(wǎng)站來傳播他的語文教育理念。希望通過這種方式，能夠吸引更多的語文愛好者關(guān)注語文學(xué)習(xí)，思考語文教育的方方面面，激發(fā)他們對(duì)語言藝術(shù)的熱愛。

劉永康將以語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的核心素養(yǎng)——“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四個(gè)維度展開共計(jì)66講的知識(shí)分享。系列視頻內(nèi)容豐富多樣，既有許多語文新理論、新知識(shí)的傳授，也有對(duì)中小學(xué)現(xiàn)行教材中許多課文的獨(dú)到深刻地解讀，還有對(duì)當(dāng)前教育現(xiàn)象的熱點(diǎn)評(píng)論。不同于學(xué)術(shù)講座和課堂教學(xué)內(nèi)容的要求，作為面向全國語文愛好者的知識(shí)普及性視頻欄目，《永康教授講語文》力求內(nèi)容做到思想性、學(xué)術(shù)性、知識(shí)性、針對(duì)性、實(shí)用性兼顧。劉永康將數(shù)十年的知識(shí)積累與教育思考，通過生動(dòng)活潑、幽默詼諧的說書對(duì)談形式呈現(xiàn)，充分體現(xiàn)“有用處、有新意、有深度、有趣味”的特點(diǎn)，力爭達(dá)到有魅力、有吸引力的效果。

通過劉永康深入淺出的講解、豐富有趣的案例分析、形象生動(dòng)的故事演說、巧妙的文本解讀，《永康教授講語文》為觀眾帶來了一場緊扣語文核心素養(yǎng)發(fā)展的知識(shí)盛宴，將引領(lǐng)廣大語文愛好者走進(jìn)語文學(xué)習(xí)、探索語文教學(xué)的奧秘，從精神、方法、技能上全方位提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng)。

《永康教授講語文》版塊設(shè)計(jì)

在“語言建構(gòu)與運(yùn)用”版塊，劉永康將通過19個(gè)主題視頻，為觀眾強(qiáng)調(diào)語言的基礎(chǔ)性作用。

在“思維發(fā)展與提升”版塊，劉永康預(yù)計(jì)用23講的內(nèi)容，結(jié)合教材中的經(jīng)典篇目，通過透辟地分析，讓大家明白怎么去發(fā)展學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

在“審美鑒賞與創(chuàng)造”版塊，劉永康將充分運(yùn)用語言學(xué)、文藝學(xué)、接受美學(xué)、符號(hào)論美學(xué)、格式塔整體性、直覺性、心物同形、完形壓強(qiáng)等理論，通過對(duì)古典詩詞、現(xiàn)代小說、散文、詩歌、戲劇等不同類型文學(xué)作品的賞析，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的立意選材、布局謀篇、遣詞造句的奧妙、激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，學(xué)習(xí)審美鑒賞的技巧和方法。

在“文化傳承與理解”版塊，劉永康將緊扣現(xiàn)行語文教材，通過解讀古今中外作品，幫助觀者建立起對(duì)中華文化的整體認(rèn)知，從而增強(qiáng)他們的民族自豪感和文化自信。

在收官之講（第66講）中，劉永康將聚焦“在語文與其它學(xué)科交叉整合中提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)”這一主題，幫助語文教師透過繁瑣的概念，直擊語文教育熱點(diǎn)的核心，為新教法、新模式的推行提供一種全新而接地氣的思路。