新華社成都2023年9月23日電

題：“學(xué)前學(xué)會普通話”行動惠及近70萬名大小涼山兒童

新華社記者吳曉穎、康錦謙、郁瓊源

秋日的大涼山陽光暖人，瓜熟稻香。距四川省涼山彝族自治州昭覺縣城約20公里外的地莫鎮(zhèn)瓦布村幼教點(diǎn)，一群彝族孩子正跟著兩名老師唱兒歌：“國旗國旗真美麗，金星金星照大地，我愿變朵小紅云，飛上藍(lán)天親親你……”，清脆的歌聲回蕩在山谷間。

瓦布村幼教點(diǎn)坐落在海拔2100米的半山腰，2018年由閑置的村小改建而來。23歲的阿都阿衣從四川省檔案學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)后，成為“一村一幼”的一名輔導(dǎo)員?！按謇镆郧皼]有幼兒園，送孩子讀書要去縣城，山高路遠(yuǎn)，很多家長只能把孩子留在家里?！卑⒍及⒁抡f，瓦布村幼教點(diǎn)開辦后，不收保教費(fèi)和生活費(fèi)，中午孩子們還能吃到有牛奶、面包的免費(fèi)營養(yǎng)午餐，村民都把孩子送了過來，目前共有45名孩子。

“我的兩個孩子都在幼教點(diǎn)上學(xué)，他們學(xué)會很多兒歌、會跳舞，還愛干凈?！闭勂鸷⒆觽兊淖兓?，瓦布村村民阿比土布非常高興。

通過閑置的村小校舍、村委會辦公室等改建的村級幼教點(diǎn)，幾乎遍布大小涼山地區(qū)，受益于“學(xué)前學(xué)會普通話”行動的實(shí)施，孩子們變得開朗、自信。曾經(jīng)，學(xué)前教育是大小涼山地區(qū)教育發(fā)展“短板中的短板”。學(xué)前兒童不會普通話，進(jìn)入小學(xué)后常因聽不懂、不會普通話而跟不上教學(xué)進(jìn)度，影響學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)信心，是當(dāng)?shù)貙W(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)的主要原因。

為了讓3至6歲學(xué)齡前兒童在入學(xué)前學(xué)會普通話、養(yǎng)成好習(xí)慣，2018年，原國務(wù)院扶貧辦、教育部印發(fā)《關(guān)于開展“學(xué)前學(xué)會普通話”行動的通知》。之后，涼山州、樂山市的20個縣市區(qū)啟動“學(xué)前學(xué)會普通話”行動試點(diǎn)。記者20日從在西昌舉辦的“學(xué)前學(xué)普涼山行”活動上獲悉，“學(xué)前學(xué)會普通話”行動實(shí)施5年來，共覆蓋涼山州、樂山市的20個縣市區(qū)的3至6歲兒童近70萬人。

“學(xué)前學(xué)會普通話”行動促進(jìn)了試點(diǎn)地區(qū)學(xué)前教育水平的整體提升。在涼山州，構(gòu)建起覆蓋縣、鄉(xiāng)、村三級的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，學(xué)前教育三年毛入園率達(dá)88%。在樂山市，學(xué)前一年幼兒入園率達(dá)到99.7%，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到95%。

隨著“學(xué)前學(xué)會普通話”行動不斷深入，彝區(qū)兒童普通話水平發(fā)生可喜的變化，實(shí)現(xiàn)從“聽不懂、不會說、不敢說普通話”到“聽懂、會說、敢說、會用”的轉(zhuǎn)變。記者來到樂山市馬邊彝族自治縣民建鎮(zhèn)永樂幼兒園時，老師們和孩子們正在一起做操、玩游戲、唱兒歌……“叔叔阿姨好！”看到有客人來，孩子們熱情地打招呼。

29歲的曲模堅(jiān)堅(jiān)老師說，從教5年以來，她看到孩子們的最大變化是更大方，也更自信了。曲模堅(jiān)堅(jiān)告訴記者，作為當(dāng)?shù)赝辽灵L的彝族孩子，她小時候因缺乏普通話的語言環(huán)境，直到上小學(xué)4年級才開始學(xué)習(xí)普通話。

“最近幾年，越來越多的家長希望孩子能在受教育之初就能說好普通話，家長也在努力學(xué)習(xí)普通話。”曲模堅(jiān)堅(jiān)說，通過“小手拉大手”，多數(shù)彝族家庭也開始用普通話交流，校內(nèi)外的普通話語言環(huán)境對教學(xué)有很大促進(jìn)作用。

涼山州布拖縣特木里鎮(zhèn)依撒小學(xué)校長賴學(xué)江對此有同感。他說，如今學(xué)生普遍在學(xué)前階段學(xué)會了普通話，小學(xué)教學(xué)進(jìn)度能正常進(jìn)行，特別是語文教學(xué)質(zhì)量有了很大提升，學(xué)生入學(xué)后的學(xué)習(xí)成績有了明顯提高?！耙郧敖邮忠荒昙?，得先慢慢教學(xué)生普通話，語文、數(shù)學(xué)等科目教學(xué)進(jìn)度慢，很難完成教學(xué)任務(wù)。”

“‘學(xué)前學(xué)會普通話’行動在民族地區(qū)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)普通話、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣、提升學(xué)前教育、化解基礎(chǔ)教育階段教學(xué)語言困境等方面成效顯著?！苯逃空Z言文字應(yīng)用研究所副研究員李桃說。

隨著“學(xué)前學(xué)會普通話”行動不斷深入，一線教育工作者們切身感受到“學(xué)前學(xué)會普通話”行動是阻斷貧困代際傳遞的先導(dǎo)工程。據(jù)悉，“學(xué)前學(xué)會普通話”行動還將持續(xù)開展，讓更多彝區(qū)孩子受益。（完）