《教育導報》訊（李曉明）大英縣作為校（園）長任期結束綜合督導評估省級試點縣，積極探索從“督事”向“督人”機制變革，自2023年6月下旬起，組織督導評估專家對蓬萊初中、玉峰初中、卓筒井小學、河邊小學、天星幼兒園5所試點學校、幼兒園校（園）長進行了任期督導評估。

細化工作方案，明確目標任務。通過細化實地督導評估工作方案，明確評估時間、專家選聘和分工職責、評估流程、工作要求，全面做好準備工作。采取書面與實地、線上與線下、明察與暗訪、定性與定量、自評與他評相結合等多種評估方式，力求客觀全面了解學校發(fā)展及校（園）長履職情況。

突出專業(yè)引領，組建專家隊伍。專家選聘全部從遂寧市政府兼職督學專家?guī)熘羞x取，共5人組成，多數(shù)為縣外專家。根據(jù)不同學校具體情況，還從縣政府特約督學中抽選部分人員，作為督導評估工作觀察員或監(jiān)督員，針對蓬萊初中為新遷建校經(jīng)費困難問題，邀請了縣財政局文教股長參與督導，針對天星幼兒園外聘教師較多問題，請了縣人力資源和社會保障局事業(yè)人員管理股股長參與督導。

優(yōu)化督導流程，確保全面客觀。一是學校自評亮清單。5所試點學校提前兩周將自評報告交督導辦審核，提煉出亮點清單和問題清單。二是發(fā)布公告強參與。專家入校（園）前一周，向社會發(fā)布公告，廣泛進行宣傳和征求意見建議。家長、鎮(zhèn)干部和社會人士通過掃“二微碼”方式填寫任期滿意度調查表，事前開展線上測評和意見收集。三是實地評估重實績。為讓評估專家提前全面了解被評估學校基本情況，制定了“督導評估工作手冊”，將“工作方案、評估細則、工作流程圖、各類調查問卷、座談訪談記錄表以及工作紀律等”編輯成冊與各試點校自評報告、亮點和問題清單一并打包提前發(fā)電子檔給評估專家，深入了解校（園）長履職情況、學校發(fā)展情況。同時，還將近5年學校年度綜合目標考核評價結果復印給評估“任期效能”專家，為進行發(fā)展性評價、增值性評價作充分準備。實地督導基本程序是“校園巡察（含課堂）-工作匯報－專家質詢－查閱資料－座談訪談－情況匯總－意見反饋－表態(tài)發(fā)言”。6月19-21日，由縣教育體育局總督學帶隊，組織縣內(nèi)外督導評估專家和縣政府特約督學分別深入5所學校，通過校園巡視查看重點點位、聽取匯報了解履職情況、專家質詢交流經(jīng)驗不足、查驗資料核查工作落實、座談訪談了解師生意見等方式，對5所學校校（園）長任期工作進行了綜合督導。

按照專家現(xiàn)場打分、網(wǎng)絡測評得分占比50%和學校近5年綜合目標考核得分占比50%，綜合核算，根據(jù)得分評出“優(yōu)秀”等級4人、“良好”等級1人。

拓展結果運用，激勵任期效能。將校園長任期督導評估結果作為校（園）長表彰獎勵、選拔任用、輪崗交流的重要依據(jù)。將評估結果作為辦學情況診斷、項目資金傾斜、校園長崗位調整改的重要參考。今年9月，召開了校園長任期督導評估總結表彰會，對2024年全面開展此項工作作了初步安排。10月，在對今年學校統(tǒng)籌資金分配時，對任期督導評估獲得“優(yōu)秀”等次校（園）長的學校給予了相應的獎補資金，對獲得“良好”等次校（園）長的學校給予了相應獎補資金，促進辦學水平提檔升級；對獲得“優(yōu)秀”等次校（園）長個人的物質獎勵，每年底從全縣“教育質量提升獎”中單列發(fā)放。通過表彰獎勵，強化和激勵中小學幼兒園校（園）長職責和使命擔當，提高校任期效能，促進中小學幼兒園規(guī)范辦學，提升育人質量。