《老師的十二樣見面禮》

簡媜  著

出版社:九州出版社

出品方:華文天下

出版時(shí)間:2019年5月

ISBN:9787510879913

■張曉華

臺(tái)灣作家簡媜所寫的《老師的十二樣見面禮》，一下子吸引我的原因，除了書封上饒有童趣的圖片，更有作者的一段動(dòng)人的文字：“我希望每個(gè)孩子都喜歡上學(xué)，像春風(fēng)吹來，每一片樹葉以口哨響應(yīng)。我希望每位老師教學(xué)的青春永駐，即使白發(fā)如霜也不覺疲倦。我希望那方小小講臺(tái)是阿拉丁的魔毯，老師帶領(lǐng)一群孩子探索生命意義，邀游知識(shí)殿堂……”

雖然是作為一名教育旁觀者寫對于教育的理解，但每一點(diǎn)希望不也是與我們教育者的心愿相一致嗎？作為一名老師，工作的時(shí)間越長，會(huì)越來越覺得現(xiàn)在的孩子不像以前那么好教了，而自己也漸漸跟不上教育發(fā)展的步伐，這是什么原因呢？從我的理解來看，一方面是現(xiàn)在的學(xué)生都是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“原住民”，他們接收信息的能力和擁有知識(shí)的儲(chǔ)備，在某些方面并不會(huì)比老師差，就像在本學(xué)期中，學(xué)生作文里出現(xiàn)的一些事物名稱，或者一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我需要查找相關(guān)的資料方能加以理解一樣；另一方面，對于教育的一些規(guī)律認(rèn)識(shí)和已形成的經(jīng)驗(yàn)，幫助我們以巨大的慣性展開教學(xué)工作，但日復(fù)一日、年復(fù)一年，這讓工作缺少了一份新鮮感，沒有了向上生長的動(dòng)力。這時(shí)候，不妨學(xué)一學(xué)他人的做法，也許可以幫助我們打開一個(gè)新的窗口，重新激發(fā)起工作的激情。

回到簡媜的這本書中來。這本書所記錄的內(nèi)容是簡媜兒子——姚小弟，隨爸爸為期半年短期訪問的美國游學(xué)經(jīng)歷。洋洋灑灑20多萬字的內(nèi)容，既寫出了國外學(xué)校學(xué)習(xí)的方方面面，也記錄了在異域他鄉(xiāng)生活成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而其中，最令人印象深刻的，也是最給我以啟發(fā)的，是與書題同名的一篇文章，即《老師的十二樣見面禮》。

因?yàn)橐Π职衷L學(xué)的地點(diǎn)在美國科羅拉多的科林斯堡，姚小弟被安排進(jìn)了離爸爸單位很近的一所小學(xué)，簡稱 DunnI.B.School，并根據(jù)他的英文水平，進(jìn)入學(xué)校的四年級(jí)學(xué)習(xí)，班級(jí)學(xué)生有23人。開學(xué)第一天，姚小弟放學(xué)歸來，簡媜檢查兒子的書包，發(fā)現(xiàn)沒有功課，只有一個(gè)牛皮紙袋。打開看，掉出來一堆東西，乍看之下，以為是姚小弟把食物垃圾全裝在了一起，正要準(zhǔn)備開訓(xùn)時(shí)，忽然看見在這堆東西旁還有一張粉紅色的信，原來這些東西都是老師特地為第一天上學(xué)的孩子準(zhǔn)備的，每一件東西也有著不一樣的含義。

我們來看一看老師的這12份見面禮——第一件牙簽，提供你挑出別人的長處；第二件橡皮筋，提醒你保持彈性，每件事情都能完成；第三件創(chuàng)可貼，恢復(fù)別人以及自己受傷的感情；第四件鉛筆，寫下你每天的愿望；第五件橡皮擦，提醒你每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，沒關(guān)系的；第六件口香糖，提醒你堅(jiān)持下去就能完成工作，而且當(dāng)你嘗試時(shí)，你會(huì)得到樂趣；第七件棉花球，提醒你這間教室充滿和善的言語和溫暖的感情；第八件巧克力，當(dāng)你沮喪時(shí)會(huì)讓你舒服些；第九件面紙，提醒你幫別人擦干眼淚；第十件金錢，記得用友情把我們的心綁在一起；第十一件銅板，提醒你，你是有價(jià)值而且特殊的；第十二件救生圈（救生圈形糖果），當(dāng)你需要談一談時(shí)，你可以來找我。沒有一條是新學(xué)期的學(xué)習(xí)要求，更沒有班級(jí)管理的規(guī)定和紀(jì)律，用12樣學(xué)生常?？匆姷奈锲纷鳛橐娒娑Y送給學(xué)生，這樣的牛皮紙袋里，裝的是老師對每一個(gè)孩子的用心和溫暖的情懷。每一樣禮物所代表的提醒，告訴學(xué)生需要如何對待友情，如何與別人相處，如何對待錯(cuò)誤，如何完成每天的事情，實(shí)現(xiàn)自己的愿望；也讓學(xué)生看見自己的價(jià)值，看見別人的長處，知道老師對自己的關(guān)心與幫助。

拒絕說教和指令，把一樣樣具體的事物與代表的意義聯(lián)系在一起，多么富有創(chuàng)意。教育是潛移默化的過程，也許這些禮物中的提醒，某些學(xué)生一時(shí)并不能做到，但從長遠(yuǎn)來看，也許在人生的某一個(gè)時(shí)刻，學(xué)生在遇到一件事時(shí)，會(huì)突然想起老師曾經(jīng)為他準(zhǔn)備的這些禮物中的一件，一下子就能明白其中所代表的含義，明白自己應(yīng)該如何做得更好。那老師在今天的用心，不是有著非常深遠(yuǎn)的價(jià)值嗎？

不要一想到教育，就是義正辭嚴(yán)，就是苦口婆心，就是“我一切都是為你好”，有時(shí)候，輕松一些、溫馨一些，或者用心一點(diǎn)、創(chuàng)新一點(diǎn)，就像書中同行為學(xué)生準(zhǔn)備的見面禮物那樣，這對學(xué)生的教育作用可能遠(yuǎn)比我們想象得還要好。為學(xué)生的成長考慮，需從細(xì)節(jié)開始，也需站在學(xué)生的視角，以學(xué)生更能接受的方式進(jìn)行。