多年前，我就讀的小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施極其簡陋。低矮的校舍，沒有操場，校園內(nèi)全是土質(zhì)地面。漫長的暑假結(jié)束后，校園里雜草叢生，野蔓萋萋，使人不禁想到“園中何所有？雜草青離離”的詩句。

9月1日報到，在發(fā)新書時，老師邊看花名冊邊交代：“某某同學(xué)，領(lǐng)到新書就可以回家了，明天正式開學(xué)，記得帶一把鋤頭來校?！被麅陨?，老師早已做了細(xì)致分工，哪些人帶鋤頭、哪些人帶鐵锨，哪些人帶竹筐，還有哪些人帶扁擔(dān)。

全校師生“開學(xué)第一課”，就是對長錯了地方的野草展開一次“殲滅戰(zhàn)”，要求“寸草不留”?！皻灉鐟?zhàn)”中鋤頭是主要武器，大部分同學(xué)被要求攜帶，我就是其中一員。

次日，各種工具被帶到學(xué)校，在班級門口錯落有致地擺放，大鋤小鋤、竹筐荊箕、寬窄扁擔(dān)，校園成了“農(nóng)具博物館”。校長邁著闊步，一步一米，將“荒草地”平均分隔成幾塊，分配給各個班級。隨后，校長召開了新學(xué)期首次師生大會，不談暑假作業(yè)，不談教學(xué)計劃，只談“根除草患”。校長強(qiáng)調(diào)，在確保安全的前提下，早拿下陣地者早回家。

“戰(zhàn)斗”開始，只見烈日下人頭攢動、煙塵滾滾，“嚓嚓”鋤草聲、嬉笑嘲諷聲、震地腳步聲、指揮叱喝聲，如萬馬奔騰，若驟雨敲瓦，人聲鼎沸，仿佛是搶收搶種的勞動場面。同學(xué)們爭先恐后，在“暑假你曬黑了”“你鋤草技術(shù)不如我”的爭論中，各種雜草應(yīng)聲倒下。老師分散在同學(xué)之中，一邊指揮戰(zhàn)斗，一邊提醒安全。一會兒工夫，師生們滿是灰塵的臉了被汗水沖成了幾條溪流，像是戲劇舞臺上的小丑，滑稽而可愛。

作為農(nóng)家孩子，我們能從鋤頭上看出一些“科學(xué)知識”。記得小松帶來的鋤頭有些生銹，不夠光亮，我們就判斷出他“是頭懶豬”，暑假沒怎么干農(nóng)活，有道是“鋤頭不鋤要生銹，人不學(xué)習(xí)要落后。”小松面紅耳赤，極力辯解：“我家鋤頭多，這把是備用的。”

勞動中，老師只正面夸人。比如，他夸贊小林的家風(fēng)是勤儉、正直，原因是小林帶來的鋤頭鋤面雪亮，柄把筆直、表面光滑，給人感覺這把鋤頭很干練，如同他的父親一樣。

用不了半天，雜草除去，校園內(nèi)恢復(fù)了平坦。次日放學(xué)后，我們又可以在地面上滾鐵環(huán)、拋琉璃球、跳房子等玩各種游戲了。學(xué)校雖簡陋，快樂卻不限，知識更無涯，我們用一把鋤頭，鑿平了新學(xué)期的求學(xué)之路，打開了通往知識寶庫的大門。