自貢市蜀光綠盛實驗學校自2013年成功創(chuàng)建省級語言文字示范校后，學校將語言文字事業(yè)工作納入了學校“十四五”發(fā)展規(guī)劃，與深化素質教育、提升學校品質緊密結合，多措并舉創(chuàng)新語言文字工作。

日常工作規(guī)范化，語言文字工作得以有效保障。提高認識，加強領導。學校成立了語言文字工作領導小組，形成了以校長為組長，分管教育、教學副校長為副組長，各職能處室負責人為成員的領導管理機構。領導小組的建立保證了學校語言文字工作的有序、規(guī)范化開展。建章立制，認真規(guī)劃。學校結合實際，把語言文字工作納入學校年度工作計劃，制定了推進語言文字規(guī)范化和常態(tài)化實施的相關制度和措施。管理常規(guī)，重在過程。學校把語言文字工作納入到了學校的教學管理、師資管理、學生管理等常規(guī)管理工作中，把推廣普通話、推行規(guī)范漢字、規(guī)范語言文字工作同素質教育培養(yǎng)目標和教學常規(guī)要求有機結合，將語言文字考核納入師生評優(yōu)評先的基本內(nèi)容。

陣地建設制度化，語言文字工作氛圍濃烈。推普宣傳制度化。學校大力開展推廣使用普通話和規(guī)范字的法律法規(guī)宣傳。利用學校不同平臺宣傳語言文字工作。結合學校校園文化建設，設置長期性規(guī)范使用語言文字的宣傳標語、提示牌，營造規(guī)范使用語言文字的良好氛圍。通過學校的輻射作用，鼓勵師生做好規(guī)范使用語言文字榜樣和社會宣傳工作。師生用字制度化。學校在教學常規(guī)制度中，明確要求師生在教與學的過程中嚴格規(guī)范使用普通話和規(guī)范漢字，并監(jiān)督、考核。

教師活動專業(yè)化，彰顯語言文字工作的示范引領。學校高度重視教師語言文字能力的培養(yǎng)，經(jīng)常組織各種活動讓教師得以鍛煉和展現(xiàn)。學校在全校范圍內(nèi)開展讀書活動，每年向全校教師征集購書意愿，為每位教師購書4本，備課組開展讀書交流分享，學校進行讀書征文評獎。課題研究，促進發(fā)展。學校教師積極申報開展和語言文字運用相關的課題研究。

學生活動特色化，涵養(yǎng)了學生語言文字素養(yǎng)。三大活動，全員參與。學校每年面向全校師生開展“閱讀節(jié)”“藝術節(jié)”和“學科節(jié)”等活動，為學生提供了品嘗語言文字魅力的“營養(yǎng)大餐”。親子活動，引領輻射。學校每年的推普周和閱讀節(jié)均邀請家長與孩子共同參與，讓學生帶動家長，讓語言文字規(guī)范應用輻射到家庭、社會。課程引領，發(fā)展特長。學校結合學生實際，開設語言表演、語言交際、閱讀習作、書法、主持、朗誦等校本課程，開發(fā)學生語言文字應用潛能，提高學生語言文字的應用能力，發(fā)展個性特長。

學校圍繞“綠潤生命，盛及未來”的辦學理念，高度重視語言文字工作，以此為抓手，與學校的其他工作有機融合，培養(yǎng)了學生高雅的審美情趣，積淀豐厚的文化底蘊，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學校處處書香飄蕩，人人氣質儒雅。