作者：晏陳/隆昌市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 

為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，充分發(fā)揮學(xué)校作為課后服務(wù)主渠道的作用，進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平，學(xué)校積極作為、精心組織、周密謀劃、分步推進(jìn)，切實(shí)保障課后服務(wù)質(zhì)量，努力做到讓學(xué)生成長(zhǎng)、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意。

一、 充分準(zhǔn)備、未雨綢繆為課后服務(wù)保駕

1.摸清底細(xì)，確定主體

面向全體學(xué)生做好課后服務(wù)的摸底調(diào)查工作并讓有意愿參加的學(xué)生提出申請(qǐng)。各班班主任摸清學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)于課后服務(wù)的態(tài)度和需求，認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)和學(xué)生真實(shí)的意愿，了解班級(jí)的建檔立卡貧困戶、特殊家庭子女、留守兒童、外來務(wù)工人員的隨遷子女、有特異體質(zhì)學(xué)生及一般困難家庭，嚴(yán)禁以任何方式拒絕有需求的學(xué)生參加和嚴(yán)禁強(qiáng)制學(xué)生參加，將相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上報(bào)學(xué)校進(jìn)行匯總。

本著本校師生實(shí)際，科學(xué)合理確定課后服務(wù)的服務(wù)主體、服務(wù)內(nèi)容和每項(xiàng)內(nèi)容所需要的場(chǎng)地，保證課后服務(wù)內(nèi)容切合學(xué)生實(shí)際和發(fā)展需要。服務(wù)主體為本校教師及按學(xué)生需求校內(nèi)資源不足外聘的教師。再根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地進(jìn)行合理安排，開展前認(rèn)真排查各場(chǎng)地的安全隱患，檢查課后服務(wù)需要使用的器材，確保課后服務(wù)實(shí)施過程中硬件上的安全。

2．制定方案，告知家長(zhǎng)

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況由專人起草制定實(shí)施課后服務(wù)工作試行方案，并交由支委和行政研究討論，充分聽取學(xué)校一線行政和教師的建議。方案經(jīng)教代會(huì)審議表決通過，再交中心校和教體局簽字同意方可實(shí)施。課后服務(wù)費(fèi)的分配要體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)得的原則。

學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)并制定告家長(zhǎng)書。通過家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳課后服務(wù)工作，為家長(zhǎng)解惑并打消家長(zhǎng)顧慮，為有困難的家庭提供幫助。告家長(zhǎng)書的末尾請(qǐng)家長(zhǎng)簽字并附回執(zhí)，班主任收好回執(zhí)并保存。告家長(zhǎng)書首先強(qiáng)調(diào)參與課后服務(wù)學(xué)生及家長(zhǎng)完全自愿的原則；然后強(qiáng)調(diào)實(shí)施課后服務(wù)的具體內(nèi)容，包括作業(yè)輔導(dǎo)、音樂、美術(shù)、書法、圍棋、閱讀、小主持等發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的社團(tuán)活動(dòng)；同時(shí)強(qiáng)調(diào)課后服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及告之費(fèi)用據(jù)實(shí)結(jié)算，多退少補(bǔ)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生放學(xué)途中及家長(zhǎng)接送時(shí)間銜接等安全。

二、 精心組織，保證質(zhì)量使課后服務(wù)起航

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為保證順利開展課后服務(wù)，學(xué)校成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，其他行政為成員。切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。為落實(shí)責(zé)任，每個(gè)年級(jí)一個(gè)行政負(fù)責(zé)具體管理，兩個(gè)副校長(zhǎng)分別統(tǒng)管一至三年級(jí)和四至六年級(jí)，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校各年級(jí)進(jìn)行隨時(shí)檢查。檢查有記錄，針對(duì)問題有整改措施、整改時(shí)間和整改結(jié)果。

2．制定相應(yīng)制度

結(jié)合實(shí)際制定開展課后服務(wù)的制度。包括開展課后服務(wù)的出勤制度、安全制度、課后服務(wù)獎(jiǎng)懲制度、學(xué)生管理制度、交接班制度和課后服務(wù)應(yīng)急預(yù)案等，嚴(yán)格落實(shí)考勤、監(jiān)管，交接，讓課后服務(wù)有章可循，有據(jù)可依。

3．落實(shí)服務(wù)要求

課后服務(wù)力求實(shí)效，各科教師必須對(duì)自己所上學(xué)科進(jìn)行精心準(zhǔn)備，有計(jì)劃地開展并要求學(xué)生作業(yè)原則上在校完成，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。年級(jí)負(fù)責(zé)行政進(jìn)行定期和不定期的檢查。學(xué)校進(jìn)行抽查。特別注意檢查教師是否利用課后服務(wù)時(shí)間上新課。查檢結(jié)果與課后服務(wù)費(fèi)掛鉤。

課后服務(wù)開展內(nèi)容力求豐富。學(xué)校從音樂、體育、美術(shù)、書法、科普等方面設(shè)置社團(tuán)活動(dòng)，每周至少三天下午課后服務(wù)時(shí)間學(xué)生分類分年級(jí)參加活動(dòng)。學(xué)生按自身興趣愛好參加社團(tuán)，分管副校長(zhǎng)、后勤和教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，務(wù)求課后服務(wù)能滿足學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的鍛煉和發(fā)展，同時(shí)也能讓教師的特長(zhǎng)有展示的平臺(tái)。

課后服務(wù)中的安全保障到位。特別是嚴(yán)格學(xué)校門衛(wèi)管理。任何與課后服務(wù)無關(guān)的人員不得進(jìn)校，做好細(xì)致的排查和登記。有任何異常立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。同時(shí)加強(qiáng)警校共育，與交警、派出所、社區(qū)等加強(qiáng)聯(lián)系，特別是課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間需要交警疏通學(xué)校門口交通秩序，保證學(xué)生進(jìn)出安全。加強(qiáng)學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的安全教育，確保家校無縫銜接。

4.彰顯學(xué)校特色

課后服務(wù)的特色課程凸顯學(xué)校課后服務(wù)特色和品質(zhì)。特色課程一：結(jié)合學(xué)?！瓣?yáng)光校園”辦學(xué)特色，開展陽(yáng)光足球隊(duì)、陽(yáng)光乒乓球隊(duì)、陽(yáng)光田徑隊(duì)、陽(yáng)光器樂團(tuán)、陽(yáng)光合唱團(tuán)等特色課后服務(wù)課程。這些課程設(shè)置高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從各個(gè)社團(tuán)選拔出來參加校隊(duì)。歷時(shí)一年的課后培訓(xùn)，為學(xué)校獲得諸多榮譽(yù)。特色課程二：與學(xué)校周邊工業(yè)園區(qū)工廠聯(lián)系，間周安排中高年級(jí)學(xué)生進(jìn)廠房進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，觀摩食品的生產(chǎn)、加工，理解工人的辛苦；到實(shí)踐基地親手種植農(nóng)作物，了解農(nóng)作物的生長(zhǎng)，體會(huì)農(nóng)民的辛勞，認(rèn)識(shí)到一粥一飯來之不易；與社區(qū)聯(lián)系，參加社區(qū)的公益勞動(dòng)和敬老愛老的幫扶活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。特色課程三：針對(duì)低年級(jí)學(xué)生開展游戲課程，如“跳房子”、“老鷹捉小雞”、“擊鼓傳花”等游戲課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能放松、快樂。

三、反饋考核、注重實(shí)效為課后服務(wù)護(hù)航

根據(jù)學(xué)校課后服務(wù)相關(guān)制度對(duì)各科及各社團(tuán)任課教師進(jìn)行考核，考核主要分等次，其等次跟課后服務(wù)費(fèi)聯(lián)系。其一是期末對(duì)參與課后服務(wù)的學(xué)生采取問卷調(diào)查。問卷涉及課后服務(wù)是否有講新課的行為，是否有補(bǔ)課行為，是否有教師“守”著學(xué)生自習(xí)不作為的情況等等。通過問卷了解各任課教師履行課后服務(wù)職責(zé)的情況。對(duì)于履職情況好的給予獎(jiǎng)勵(lì)，情況不理想的分管年級(jí)行政對(duì)該教師進(jìn)行談話，幫助其認(rèn)識(shí)問題并及時(shí)改進(jìn)。其二對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查了解。認(rèn)真聽取關(guān)于課后服務(wù)實(shí)施的意見和建議，根據(jù)實(shí)際進(jìn)行改進(jìn)。

課后服務(wù)是校內(nèi)配合治理校外培訓(xùn)的重要舉措，也是實(shí)實(shí)在在落實(shí)教育部“雙減”工作。所有工作唯有落實(shí)才有意義，學(xué)校作為課后服務(wù)的主陣地，教師作為實(shí)施主體，需要我們教育人面對(duì)課后服務(wù)這一新課題，始終不忘初心，牢記使命，竭盡所能提高服務(wù)質(zhì)量的同時(shí)采取新舉措，創(chuàng)新開展課后服務(wù)特色課程，并通過特色化的課程服務(wù)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以深化學(xué)校特色發(fā)展，提升學(xué)校的公信力并提升學(xué)校品牌形象。