每年的1月和7月，是涼山州昭覺縣巴爾小學學生拉姆最難受的時候，因為來學校頂崗支教的成都師范學院哥哥姐姐們要結(jié)束任務返校了。他們帶給拉姆很多快樂以及外面世界的精彩，也讓她立下了堅定的目標：一定要走出大山。

離別的時候，不只是拉姆，全校同學抱著哥哥姐姐們不舍得松手，哭著一團，同學們哭，哥哥姐姐們也哭。汽車開動了，同學們哭喊著追著汽車，一邊跑，一邊大聲問：“你什么時候回來？”哥哥姐姐們把臉貼在車玻璃上，流著淚使勁向他們揮手。

很長的一段日子里，拉姆做夢都會想起哥哥姐姐含淚對她說的話：“一定好好努力，我在外面等你?！?/span>

“每次接送頂崗支教的學生，都是一次精神的洗禮?！背啥紟煼秾W院具體負責頂崗支教的副校長李興貴感嘆道。

從2019年秋季學期開始，成都師范學院累計派遣赴涼山州頂崗支教學生849人，支教管理干部和教師24名，助推涼山州教育高質(zhì)量發(fā)展。

成都師范學院副校長岳正華觀看支教學生上課

“服務地方經(jīng)濟，振興鄉(xiāng)村教育發(fā)展，這是成都師范學院的使命和責任，更是學校生存和發(fā)展的基石?！闭绯啥紟煼秾W院校長、黨委副書記杜偉在全校大會上所說，“讓學生到艱苦地方去鍛煉、去實踐，是檢驗我們辦學成效的最好途徑?！?/span>

事實證明，成都師范學院厚積薄發(fā)的教育經(jīng)驗和奮勇?lián)數(shù)慕逃閼呀?jīng)得起檢驗。

自2007年起，成都師范學院選取四川省內(nèi)12個地區(qū)12所學校作為評價診斷對象，實施“弱校翻身”計劃，通過建設(shè)附屬實驗學校等方式，從薄弱學校提升、一般學校優(yōu)質(zhì)化、優(yōu)質(zhì)學校再發(fā)展、學校特色建設(shè)四個層次開展“學校發(fā)展診斷與建設(shè)”，以發(fā)展共同體建設(shè)為主線創(chuàng)建了教育扶智的工具平臺和工作平臺，形成精準脫貧與鄉(xiāng)村振興的教育扶智模式，輻射影響上百所中小學校。

2010年開始，學校定點深入?yún)⑴c甘孜州道孚縣、丹巴縣、巴塘縣等民族地區(qū)開展頂崗支教工作，每年派出千余名大學生深入民族地區(qū)、貧困山區(qū)開展教育扶貧，積累了豐富經(jīng)驗。2019年起，學校參與涼山州昭覺縣、越西縣頂崗支教工作，積極在民族地區(qū)應用教育扶智模式，開拓性成立鄉(xiāng)村教育振興聯(lián)盟，極大推動了民族地區(qū)的脫貧工作，得到支教區(qū)域、教育主管部門、學校和廣大師生高度評價。

“岳校長，麻煩您給學校說下，能否給我們多派點學生來，成都師范學院的學生品質(zhì)好、基本功扎實、成績突出，給我們的幫助太大了。”涼山州教育局副局長不止一次打電話給成都師范學院副校長岳正華。

成都師范學院部分頂崗支教學生合影

為了做好頂崗支教工作，成都師范學院積極發(fā)揮黨建在支教工作中的核心作用。一是黨委主導。學校成立以黨委書記王萬民、黨委副書記、校長杜偉為組長的“頂崗支教工作領(lǐng)導小組”，親自指揮協(xié)調(diào)，下設(shè)頂崗支教工作辦公室，具體負責頂崗支教的相關(guān)工作。二是黨員先鋒。支教管理團隊遴選優(yōu)秀黨員干部和黨員教師組成。支教學生團隊由黨員、入黨積極分子和優(yōu)秀共青團員組成。在支教過程中充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，沖鋒在前，表率在先。三是組織支撐。支教管理團隊在支教一線建立“臨時黨支部”，構(gòu)筑“1123”工作體系——以立德樹人為“1個中心”，以“頂崗支教臨時黨支部”為1個“支撐”，以“大學習”“大調(diào)研”兩個抓手，以愛國主題教育活動、感恩主題教育活動、品行養(yǎng)成主題教育活動三個路徑豐富立德樹人內(nèi)涵，針對民族地區(qū)孩子的實際情況，設(shè)計一系列活動，有效提高頂崗支教效果。

頂崗支教開展3年多來，受益的不僅是涼山州的孩子們。成都師范學院把頂崗支教的擔當、奉獻精神作為教育師生的重要資源，把服務基礎(chǔ)教育作為豐富學?！皭壅婧V為”校訓內(nèi)涵和落實“成人成師”辦學使命的重要途徑。

今年初，外國語學院2023屆學生羅豪剛剛結(jié)束在昭覺縣頂崗支教任務。聽說學校3月又要派出一批同學前往越西縣和昭覺縣，他急忙找到學院院長鄒威華，想要再去昭覺縣巴爾村小學。

“報名要去的同學太多了，說說你要再去和你能再去的理由?！痹洪L和藹地說。羅豪拿出所任班級的學生成績冊，院長吃驚地發(fā)現(xiàn)，短短半年時間，羅豪讓學生成績從平均31分上升到68分，甚至有學生在最后一次考試中考到100分。

羅豪不是孤例。雖然支教地條件艱苦，但每年的頂崗支教學生慰問座談會上，支教學生沒有表達過對困難的委屈和抱怨，全是對取得成績的自豪，和對孩子們深深的想念。

“這些年來，學校抓住契機，讓頂崗支教成為立德樹人的重要陣地。”學校黨委書記王萬民深有感觸地說，“頂崗支教是成功的，同學們的收獲遠遠超過我們的想象。”

2021年，成都師范學院頂崗支教成果《促進精準脫貧與鄉(xiāng)村振興的教育扶智模式》獲得四川省人民政府教學成果獎二等獎；“潮向幸福”頂崗支教團隊代表學校參加四川省最美教師團隊評選。四川省委、省人民政府、四川省委教育工委、四川省教育廳授予學?！啊拔鍌€一”幫扶先進集體”“定點扶貧先進省直部門”“全省高校定點扶貧先進單位”“教育脫貧攻堅專項獎勵”記功單位等榮譽稱號。