開欄的話：

學(xué)生的成長成才，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)多方協(xié)同，形成合力。校長教師是教育的踐行者、學(xué)生的引路人，名師名校長更是引領(lǐng)著教育改革發(fā)展的潮流和方向。

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國、全省教育大會(huì)精神，更好發(fā)揮名師名校長示范、引領(lǐng)、輻射作用，四川省教育廳近期組織了2019 年四川省中小學(xué)教書育人名師和名校長撰寫育人故事、分享心得體會(huì)，旨在引導(dǎo)全社會(huì)凝聚共識(shí)，共同擔(dān)負(fù)起青少年成長成才的責(zé)任；引導(dǎo)廣大家長掌握科學(xué)的家庭教育方法，當(dāng)好學(xué)校教育“同盟軍”；引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，爭做社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。

即日起，教育導(dǎo)報(bào)全媒體平臺(tái)將開設(shè)“名師名校長講育人故事”專欄，持續(xù)刊發(fā)名師名校長的精彩見解和育人故事。敬請(qǐng)關(guān)注！

良好習(xí)慣是收獲成功的基礎(chǔ)

四川省中小學(xué)名校長  射洪市柳樹中學(xué)  向小平

今年寒假，全國人民參加了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭——新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)。我們眾志成城，共克時(shí)艱。這場疫情給我們帶來諸多反思，我們做了什么？我們又應(yīng)該改變些什么？最近網(wǎng)上有很多諸如《疫情之后，中國人即將改變的10大習(xí)慣》、《疫情過后，值得堅(jiān)持的10個(gè)習(xí)慣》等文章，說到底，我們所有人應(yīng)該都認(rèn)識(shí)到了習(xí)慣的重要性。

英國作家薩克雷說過：“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。”美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家約·凱恩斯說：“有什么樣的習(xí)慣就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的行為，就有什么樣的結(jié)果。”沒錯(cuò)，良好的習(xí)慣將會(huì)注定我們的性格，甚至?xí)绊懳覀兊拿\(yùn)，可見良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是何等的重要。

魯迅先生很愛惜時(shí)間，他一生撰寫和翻譯了3640萬字的著作，為我國的文化寶庫留下了極其豐富的文學(xué)遺產(chǎn)。他之所以這樣高產(chǎn)，是因?yàn)樗B(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，把寫作當(dāng)作是一種樂趣。曾國藩一生勤奮好學(xué)，以“勤”“恒”兩字來激勵(lì)自己，教育子侄，謂“百種弊病，皆從懶生，懶則事事松弛”。他抓住一切讀書機(jī)會(huì)，死前一日猶手不釋卷，還給自己訂了十二條規(guī)則。他讀書日課有程，持之以恒，博求約守，不拘門戶，久而久之，就成了一種習(xí)慣。因?yàn)橛辛诉@種良好的讀書習(xí)慣，他得以博聞強(qiáng)記、學(xué)富五車，成為清代以文人而封武侯的第一人。

從上述例子可以看出，良好的習(xí)慣，是為人、做事成功的基礎(chǔ)。

習(xí)慣是需要培養(yǎng)的。

教育家葉圣陶說：“教育是什么？往簡單方面說，就是培養(yǎng)習(xí)慣。”在我國古代，人們就十分重視家庭禮儀習(xí)慣教育，清人編的《弟子規(guī)》至今仍具有現(xiàn)實(shí)的意義和作用。愛因斯坦在《論教育》中說：“如果青年人通過體操和走路訓(xùn)練了他的肌肉和體力的耐勞性，以后他就會(huì)適合任何體力勞動(dòng)。思想的訓(xùn)練以及智力和手藝方面的技能鍛煉也類似這樣。”他還借用別人的話給教育下了這樣的定義：“如果一個(gè)人忘掉了他在學(xué)校里所學(xué)到的每一樣?xùn)|西，那么留下來的就是教育。”這“留下來的”就是習(xí)慣。

所以，我認(rèn)為培養(yǎng)習(xí)慣比授予知識(shí)更重要。

教育學(xué)上有一條基本原理，那就是知識(shí)可以傳授，能力卻必須訓(xùn)練，而且要經(jīng)常訓(xùn)練、反復(fù)訓(xùn)練，適應(yīng)各種不同環(huán)境、不同內(nèi)容和方式的訓(xùn)練。訓(xùn)練到自動(dòng)化的程度才能成為習(xí)慣，成為習(xí)慣才能隨時(shí)運(yùn)用。教學(xué)重要的工作不完全在于教學(xué)生多少知識(shí)、教學(xué)生讀懂多少篇課文，而是要使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從一定意義上說，習(xí)慣的養(yǎng)成就是能力的形成。而且我們越發(fā)感覺到對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是欲速則不達(dá)的，更多的學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)是生活習(xí)慣的反映。

教師和家長要從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)抓起，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

生活中，要堅(jiān)持狠抓孩子的各種習(xí)慣培養(yǎng)，比如，堅(jiān)持體育鍛煉，只要不下雨，每天早上堅(jiān)持做20分鐘早操。孩子們把這種習(xí)慣一直保持下去，既能增強(qiáng)體魄，又能培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，終生受益。

學(xué)習(xí)上，要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把周末時(shí)間還給孩子，讓他們自己整理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，拓展延伸。孩子們有了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有了反思、自學(xué)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果就會(huì)更好。

習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之功。有人說，21天形成一個(gè)好習(xí)慣。那么，我們怎樣培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣呢？一要堅(jiān)決。萬事開頭難，比如汽車在啟動(dòng)時(shí)，所要克服的阻力，比它開動(dòng)后所要克服的阻力大得多。習(xí)慣的改變與養(yǎng)成也是這樣。因此，教師和家長在養(yǎng)成孩子一種好習(xí)慣或改變一種壞習(xí)慣時(shí)，必須一開始就施以堅(jiān)決的力量，越堅(jiān)決越好，越強(qiáng)烈越好。二要堅(jiān)持。好習(xí)慣的養(yǎng)成與改變，在取得徹底勝利之前，不能有絲毫的懈怠。一直堅(jiān)持到壞習(xí)慣土崩瓦解，好習(xí)慣根深蒂固的時(shí)候?yàn)橹埂Ｈ獔?jiān)定。教師和家長要幫助孩子制定目標(biāo)，并堅(jiān)定不移地推進(jìn)。一個(gè)短期目標(biāo)達(dá)成以后，再繼續(xù)下一步目標(biāo)，堅(jiān)持不懈。

這次疫情讓我們重新審視了習(xí)慣的重要性，良好的習(xí)慣能在關(guān)鍵時(shí)刻還能保護(hù)自己和家人。比如，良好的衛(wèi)生習(xí)慣——勤洗手、家里常備消毒液、外出要帶口罩等等。

俄國教育家烏申斯基說：“良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本在不斷增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息。”

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。美好人生來源于良好的習(xí)慣，培養(yǎng)習(xí)慣比授予知識(shí)更重要，讓我們從小事抓起，從生活的點(diǎn)滴開始，培養(yǎng)良好習(xí)慣，收獲健康與成功。