開欄的話：

學生的成長成才，需要學校、家庭、社會多方協(xié)同，形成合力。校長教師是教育的踐行者、學生的引路人，名師名校長更是引領(lǐng)著教育改革發(fā)展的潮流和方向。

為深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國、全省教育大會精神，更好發(fā)揮名師名校長示范、引領(lǐng)、輻射作用，四川省教育廳近期組織了2019 年四川省中小學教書育人名師和名校長撰寫育人故事、分享心得體會，旨在引導全社會凝聚共識，共同擔負起青少年成長成才的責任；引導廣大家長掌握科學的家庭教育方法，當好學校教育“同盟軍”；引導廣大學生樹立遠大理想，爭做社會主義合格建設(shè)者和接班人。

即日起，教育導報全媒體平臺將開設(shè)“名師名校長講育人故事”專欄，持續(xù)刊發(fā)名師名校長的精彩見解和育人故事。敬請關(guān)注！

家庭是孩子成長的第一站

——家庭教育對孩子成長影響的調(diào)研報告

四川省中小學名校長 宣漢中學 李政軍、宣漢中學 任本德

家庭教育是對學生影響最早、時間最長、程度最深的教育。良好的家庭環(huán)境、正確的家庭教育對孩子的性格形成、品質(zhì)建立以及能力培養(yǎng)等各方面都具有巨大的促進作用。

筆者通過對宣漢中學高2019屆6個班共412名學生發(fā)放調(diào)查問卷，同時在2019年高考后，重點以升入名校的學生為調(diào)查訪談對象，就父母的文化程度、家庭親子關(guān)系、家庭的和諧程度、父母所從事的職業(yè)、父母采取的教育方式等幾個因素，調(diào)查研究其對孩子成長的影響，提出能夠促進學生健康成長的有效方法和策略，以便更有針對性地指導家庭教育，充分發(fā)揮家校配合教育的作用。

【調(diào)查與分析】

孩子的學習成績因家庭教育方式不同存在明顯差異

家庭是孩子學習、生活、成長的第一課堂，父母的言傳身教和教育方式對孩子具有深刻的影響。我們將家庭的教育方式總結(jié)為三種：民主型、專制型、放任型。

民主型是指孩子遇到問題的時候，家長給出建議，讓孩子根據(jù)自己對問題的見解作出決定，不管結(jié)果如何，家長總會給予支持與肯定。

專制型是指在生活中遇到任何問題，家長不管孩子有沒有意見，必須按照父母的意愿去辦。父母雖然是從孩子的利益出發(fā)，一定程度上可以讓孩子少走彎路，但這種教育方式弊大于利，專制會對孩子的身心造成一定的傷害，不利于他們建立自信心。

放任型是指父母完全放任孩子，任其發(fā)展，不聞不問。一切由孩子自己做主，不提供任何意見，完全服從于孩子。這種教育方式對孩子的危害較大。因為孩子的社會閱歷較少，作出的決定不一定是正確的，往往需要家長的指點，適當?shù)募s束還是有必要的。

我們對412名學生的調(diào)查信息進行了統(tǒng)計，以學生們的高考成績?yōu)閰⒖?，分為?yōu)、良、中、差4個層次。

表1：家庭教育方式對孩子學習成績的影響

我們發(fā)現(xiàn)，在學習成績優(yōu)、良的學生里，家庭教育方式為民主型、放任型、專制型的比例分別為65.66％、27.08％、30.10％；而在學習成績差的學生里，家庭教育方式為民主型、放任型、專制型的比例分別為3.02％、51.52％、45.55％?？梢钥闯觯瑢W生的學習成績因家庭教育方式的不同存在著明顯差異，而民主型的教育方式更利于學生學習成績的提高，過于放縱和專制的教育方式都不利于孩子學習成績的提高。

孩子的學習成績與父母的文化程度存在正相關(guān)的關(guān)系

412名學生家長中，文化程度在本科及本科以上的有98 人，占總?cè)藬?shù)的23.79％，高中文化的有186 人，占總?cè)藬?shù)的45.15％，初中文化的有83 人，占總?cè)藬?shù)的20.15％，小學及小學以下文化的共有45人，占總?cè)藬?shù)的10.91％。

表2：父母的文化程度對學生學習成績的影響

調(diào)查結(jié)果顯示，學生的學習成績與父母的文化程度存在顯著的正相關(guān)的關(guān)系。隨著父母的文化程度的提高，學生的成績優(yōu)良率呈提高的趨勢。

【對策與建議】

更新家庭教育觀念

家長要轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，尋求更加科學的教育方法，既要掌握教育方法，又要講究教育藝術(shù)，家庭環(huán)境的影響也是至關(guān)重要的。

家長必須認識到，雖然智力教育的投資可以為孩子的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，但道德教育、品質(zhì)教育應居于主導地位，學習成績的好壞會影響孩子一時，但是道德會影響孩子一生。同時，父母對孩子的教育扮演著不同的角色，不可錯位，也不可或缺。母親給予孩子無私的愛，并訓練孩子愛的能力；父親給予孩子心理安全感，培養(yǎng)孩子性別的認知、性格的形成以及智力和能力的培養(yǎng)。家庭教育中，父親更多的參與可以幫助孩子提高社交能力，形成積極活潑的性格以及促進孩子的認知，提高家庭教育的質(zhì)量，有利于孩子全面發(fā)展。

重視孩子的早期教育

陪伴和發(fā)現(xiàn)是家長培育孩子的重要方面，在孩子幼年時期，家長應當積極引導孩子，培養(yǎng)孩子健康的興趣愛好。由于每個孩子的發(fā)展和成長都存在著差異，家長切忌盲目跟風，對孩子的早期教育要選擇科學的方式，父母要研究孩子的差異性和個性特點，根據(jù)個體天性、本質(zhì)、特質(zhì)來因勢利導，提高孩子的實踐能力，加強合作與分享教育。尤其是童年時期，孩子可塑性大，模仿性強，他們的學習多半都是從模仿父母開始的。作為孩子啟蒙老師的父母，一定要嚴于律己，多加審視自己，不要帶給孩子不良的影響，給孩子樹立一個積極向上的良好榜樣。

選擇適當?shù)募彝ソ逃绞?/strong>

選擇適當?shù)募彝ソ逃绞綄τ谔嵘彝ソ逃|(zhì)量有事半功倍的效果。父母應當根據(jù)實際情況，有針對性地進行選擇適合孩子的教育方式，達到更好的教育效果。比如，要保護孩子的自尊，通過“擺事實、講道理”的民主對話方式，以理服人、平等交流才能收到良好的教育效果；要培養(yǎng)孩子獨立生活的能力，家長要有意識地引導孩子做一些有意義的事，培養(yǎng)他們獨立自主的能力。孩子做好了，家長要及時給予充分肯定和鼓勵；孩子做錯了，家長也要及時給予堅決否定和糾正。家長要做到以身作則，言行一致，做好榜樣。要建立良好的家庭關(guān)系和文化氛圍，建立和諧的夫妻關(guān)系、良性的親子關(guān)系，同時，父母要有正確的價值觀、家庭觀，遇到困難時能夠相互勉勵、相互支持，同時引導孩子健康成長。

形成家校教育合力

僅僅依靠家庭教育的力量是遠遠不夠的，孩子的成長需要家庭、學校和社會三方各自發(fā)揮力量和優(yōu)勢，三者緊密結(jié)合，形成一個育人的系統(tǒng)工程。學校通過家長委員會定期聘請專家對家長予以培訓，提升家長的家庭教育能力。

父母是孩子的第一任老師，家庭又是社會的細胞。因此，家長的終身學習、教育素養(yǎng)的不斷提升，對孩子的健康成長、社會的和諧穩(wěn)定意義重大、影響深遠。